Четирите етапа на развитие на Пиаже (теория за когнитивното развитие)

Кои са 4-те етапа на развитие на Piaget?

На етапи на Пиаже развитие са четири:

• Сензорен двигателен етап (от 0 до 2 години) Предоперативен етап (от две до седем години) Етап на конкретните операции (от седем до единадесет години) Официален етап на работа (от единадесет години нататък)

Тези фази, известни още като етапи или етапи на Пиаже, са продукт на изследването на швейцарския психолог и изследовател Жан Пиаже, който предложи теория за когнитивното развитие при хората, която преобладава и до днес.

За Пиаже развитието на интелигентността започва в детството и има четири етапа с определени възрасти и характеристики.

Сензорна двигателна стадия (от раждането до две години)

Това е фазата, в която детето започва да взаимодейства с външния свят, проявявайки интерес към стимулите, които предоставя.

Сред другите изключителни характеристики на този етап на развитие се открояват следните:

• Вродена способност за разграничаване на речта от други звуци Комуникация чрез плач през първата година от живота. Произношение на първите думи и кратки изречения от 12 месеца. Интерес към игриви занимания, които пораждат сензорни реакции (гъделичкане, ярки цветове, песни или звуци и др.) Повтаряне на дейности, като начин да разберете по-добре какво се случва във външния свят (многократно хвърляне на играчка, дърпане на одеяло и т.н..).

Вижте също и Обучение.

Пред оперативен етап (от две до седем години)

Този етап на познавателно развитие, характеризиращ се с влизането на момчето или момичето във формалната образователна система, включва развитието на логиката и използването на категории за класифициране на обекти и реалност.

Някои типични събития на тази фаза са:

• Първи социални взаимодействия извън семейния контекст. Разширяване на лексиката (поради социалното взаимодействие и училищното обучение). Развитие на съпричастност и способност за интерпретация на ролите, отделяйки ги от реалността. Самоцелно мислене (фокусирано върху вашите нужди). Детето е много любопитно да разбере света, затова често пита „защо“ на нещата.

Специфични операции (от седем до единадесет години)

В тази фаза на развитие децата започват да учат и практикуват прости математически операции, които стимулират логическото им мислене (2 + 2 = 4). Могат да се видят и други аванси, като:

• Способност за съпричастност (може да разбере как се чувстват другите хора). Развитие на логическото мислене в начален етап. Абстрактното мислене е неразвито, което им пречи да разберат сложни въпроси.

Вижте също Детството.

Официални операции (от единадесет години нататък)

Последният етап на когнитивното развитие преминава от предраждането до зряла възраст. В тази фаза е възможно да се забележи напредък в няколко аспекта:

• Развитие на по-голям капацитет за генериране на абстрактни заключения от логическото мислене. Разбиране за съществуването на различни начини на мислене за вашите, особено през първите години на юношеството. От този етап на развитие децата започват да поставят хипотези за себе си, включително аспекти от реалността, които все още са непознати.

Вижте също Етапи на човешкото развитие.

Теорията на Пиаже за когнитивното развитие

През 19 век швейцарският психолог Жан Пиаже предложи теория, която оказа голямо влияние в поведенческите науки. Теорията на Пиаже за когнитивното развитие гласи, че човешкият интелект има фази с определени характеристики. И че развитието на тези познавателни способности започва от момента на раждането.

За Пиаже всеки етап на развитие спомага за структурирането на следващия, което кара детето да придобива все повече капацитети и способности, разширявайки познавателния си капацитет в различни аспекти: сетивен опит, език, логическо мислене, социално взаимодействие и др.

Въпреки това, въпреки че теорията за когнитивното развитие на Пиаже описва определени видове прогрес според възрастта, това не е твърд подход, тъй като всяко дете има свой собствен процес. Следователно, неуспехът на детето да достигне крайъгълен камък в определена възраст не означава, че той или тя няма да го постигнат по-късно.

Факторите, които влияят на когнитивното развитие са многобройни, вариращи от мисленето на бебето, взаимодействието му с околната среда и външните стимули и др. Следователно има няколко причини, поради които едно дете може да изостава по отношение на развитието на своите познавателни способности.

Вижте също:

• Когнитивно развитие Когнитивна парадигма Теории за личността